内容摘要：日前，国务院审议通过了《关于加快中西部教育发展的指导意见》（以下简称《意见》），合理布局教学点，因地制宜新建、改扩建、联办、合办一批普通高中，大力推广“9+3”免费中职教育模式等多措并举，以覆盖从学前教育到高等教育全学段的一揽子方案。解民忧，四项措施培养学前教育师资除了教学点之外，学前教育也是目前公众关注热点。”陈舜介绍，《意见》从以下几个方面加强学前教育教师队伍的配置：一是加快培养，扩大高等院校、特别是师范类院校学前教育专业招生规模。提质量，普通高中与职业教育齐头并进“普及高中阶段教育是‘十三五’确定的目标，到2020年高中阶段毛入学率要超过90%，目前是87%，需要增加三到四个百分点，关键就是要提升中西部一些特殊困难地区的高中阶段毛入学率。
关键词：学前教育;教学点;高中阶段;普通高中;农村;老师;陈舜;学校;培训;办学
作者简介：
办好农村教学点
培训所有学前教育保教老师
提升特殊困难地区高中阶段毛入学率
为中西部教育增“供给”
实现教育现代化，关键在中西部，重点在中西部，难点也在中西部。
日前，国务院审议通过了《关于加快中西部教育发展的指导意见》（以下简称《意见》），合理布局教学点，因地制宜新建、改扩建、联办、合办一批普通高中，大力推广“9+3”免费中职教育模式等多措并举，以覆盖从学前教育到高等教育全学段的一揽子方案，为中西部教育发展增“供给”、补“短板”。
既是“兜底计划”，又是“行动计划”。日前举行的国新办新闻发布会上，教育部部长助理陈舜如此定义：“《意见》主要针对中西部各级各类教育发展中存在的突出问题，提出了150项具体项目和工程，确保经过几年努力，使中西部最差的地方、最差的学校都达到基本办学标准；同时，通过调整资源配置方式，逐步抬高底部，确保到2020年中西部所有地区的教育发展达到与全面建成小康社会相一致的水平。”
兜底线，合理布局教学点
兜住中西部教育的底线，最困难、最薄弱的环节无疑是农村教学点。
“我们国家在中西部有大量的小规模学校，不足100个学生的学校通常称为教学点。到去年底中西部教学点有9万个左右，在这些教学点读书的孩子有400万名左右，量大面广。”陈舜介绍。而此前不少调查显示，“撤点并校”实施后，中西部农村教学点大幅减少，导致部分学生上学路途变远、交通安全隐患增加。剩下的很多教学点条件非常艰苦，有的地方甚至是一个老师、一个学生。
