内容摘要：中国社会科学报综合外媒报道11月 21日，经合组织发布报告《2015年国际学生评估项目结果：合作解决问题》。报告分析了学生的团队协作能力、对合作的态度以及合作的影响因素，包括性别差异、课后活动、社会背景等。此外，亚太地区的日本、韩国和新加坡，欧洲的爱沙尼亚和芬兰，北美的加拿大等国家的学生在测试中表现出色。经合组织秘书长安赫尔·古里亚（Angel Gurría）表示，随着社会交往能力日益受到重视，教育系统需要合理设置学校课程，以系统培养学生技能。培养积极的同伴关系有利于增强学生协作解决问题的能力。
关键词：经合组织;协作解决;测试;培养学生;团队;分析;教师培训;安赫尔·古里亚;评估;合作
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中国社会科学报综合外媒报道 11月21日，经合组织发布报告《2015年国际学生评估项目结果：合作解决问题》。报告分析了学生的团队协作能力、对合作的态度以及合作的影响因素，包括性别差异、课后活动、社会背景等。
来自52个国家的约12.5万名15岁青少年参加了这项测试。测试显示，女生的团队协作解决问题能力比男生强。报告提出，具有较强阅读能力、数理分析能力的学生在协作解决问题方面表现得更好。此外，亚太地区的日本、韩国和新加坡，欧洲的爱沙尼亚和芬兰，北美的加拿大等国家的学生在测试中表现出色。
经合组织秘书长安赫尔·古里亚（Angel Gurría）表示，随着社会交往能力日益受到重视，教育系统需要合理设置学校课程，以系统培养学生技能。培养积极的同伴关系有利于增强学生协作解决问题的能力。因此，学校可以通过组织社交活动来培养学生之间的友谊，同时，有必要进行教师培训，更好地管理班级、解决校园欺凌问题。（赵媛/编译）
