如今，人文社会科学研究越来越专业化，大学体系加速了学科内部的细分，学者大多从研究生阶段即开始进入一个相对专门的领域，只限于和同领域的几十个专家沟通交流，对其他领域的讨论缺乏兴趣，难以参与更广泛问题的讨论。而中国学术传统中强调的融会贯通或许能为学界走出过度专业化、碎片化的困局提供新的角度。

　　在当前的全球学术评价体系中，学术期刊论文的发表，尤其是英文论文的发表显得日益重要。这种趋势在亚洲各国尤为明显。美国高校一般分为研究型大学和教育型院校，前者对教授的研究成果更为看重，后者则要求教师以教学质量为重，只要有少量成果发表即可。而在亚洲各国，一般来说，论文发表的数量和发表平台是教师升等的核心指标，教学质量考核的分量则越来越小。尽管不少学者指出，单纯以论文数量评价教师的科研能力实属不合理，教育部门也明确提出大学以论文发表作为升等指标存在严重弊端。但实际情况是，“大学教授升等多元化”的口号具体施行起来非常困难，期刊论文发表量仍是最方便的硬指标。

　　近年来，在人文社科领域，尤其是社会科学，发表期刊论文甚至比出版学术专著更为重要，尤其是英文论文比母语论文得分更高、更受重视：在港澳大多数高校的升等体制中，中文发表和出版不被认为是研究成果。在韩国某高校的评价体系中：发表一篇SSCI论文即可得200分，在北美最重要的大学出版社出版一本学术专著仅得500分，发表三篇论文即可抵过一本高质量的学术专著。在韩国不少高校，只有发表Scopus国际期刊的论文才被算作是科研成果，用韩文发表的论文几乎不能得分。在内地的不少高校，也存在英文论文比中文论文得分高、期刊论文比学术专著得分高的情况。在这种评价体系下，学者们被迫将大部分精力放在英文论文的写作和发表上，对以母语出版论文和专著兴趣降低。特别是年轻学者，迫于升等制度的压力，很难将时间和精力集中在研究专著上。当亚洲的教师纷纷加入英文期刊投稿队伍时，他们也不得不加入英文学术讨论的议题范畴和讨论模式，使英文研究变得更为主流、母语研究更趋边缘。

　　The China Review期刊面临的机会和挑战

　　在过分看重英文论文、忽视母语研究的大背景下，The China Review作为一本SSCI 英文期刊面临着更多的机会和更大的挑战。The China Review期刊是香港唯一一家中国研究领域的SSCI全英文期刊，也是目前大中华地区12家SSCI期刊之一。期刊的前身是香港中文大学出版社1991年至2000年出版的年刊China Review。2001年，香港中文大学政治与政府管理系王绍光教授将年刊改为半年刊，改名为The China Review，每年4月和10月出版，由香港中文大学出版社编辑发行。刊物主要接受社会科学和人文领域有关当代中国研究的论文、研究心得、田野报告和书评，注重呈现多学科领域的新近研究成果，鼓励跨学科研究。

　　目前，The China Review的编辑团队主要是香港中文大学出版社的双语学术编辑团队，包括两位社会科学领域的编辑和一位人文研究领域的编辑。在期刊作者转换到期刊编辑的角色过程中，学术编辑更能从作者的角度出发设定出版方针、给出详细可行的编辑意见。期刊核心团队从创刊开始就十分注意吸收多种背景的学者参与讨论办刊方向和期刊的评审工作：刊物的咨询委员会（Advisory Board）和编辑委员会（Editorial Board）成员涵盖了不同的学术领域（政治学、经济学、社会学、历史学、文学、人类学、文化研究、城市管理等），来自世界的不同地区（美国、加拿大、英国、澳大利亚、中国、新加坡等）。除了较早参与编辑委员会的资深学者外，近年来也有不少志同道合的中青年学者积极参与组稿和评审工作。