日前，第十二届全国网络编辑年会暨2016年数字出版与新媒体研讨会在长春召开。近200名新闻出版界专家学者对当下数字出版领域的热门话题进行了探讨。他们认为，新闻出版业要理性对待大数据，积极使用数字技术，加强专业人才的培养。两天的探讨为数字出版与新媒体发展提供了新想法、新思路。

　　新闻出版业要正确认识大数据

　　“一个客户打电话订购比萨，客服人员马上报出了他的所有电话和家庭住址，甚至还准确定位出他正在离比萨店20分钟路程的地方骑着一辆摩托车……”这其实就是大数据对个人信息搜集与再利用的结果。参加研讨会时，中国人民大学新闻学院教授、博士生导师匡文波举的例子虽然是网上流传的一个段子，但足可见大数据在当今社会生活中的重要作用。

　　匡文波介绍，机器人写新闻就是一项以大数据技术为基础的应用。但是，由于机器人写手没有感情，只能生产出“冰冷”的作品。匡文波认为，大数据重构了传媒行业。但是大数据却不是万能的，它存在种种问题和隐患，需要人们对其进行理性对待。

　　“出版业与大数据紧密相关，但在这个变革的时代，出版业选择坚守或者变革，要根据企业自身优势和发展战略来决策。”中国新闻出版研究院副院长张立认为，出版单位在提“大数据”时，应首先想清楚是否会真正用到这些系统去改变现有的内容生产模式。“如果一个从事出版的企业，它自身的特点和优势就是出品装帧图书，古色古香，有收藏价值，那它就没有必要做电子图书。”张立认为，坚守就是要坚守住内容，做好内容产业往知识产业上转型。变革就是“跨界”，愿意用新思路、新方法，把内容产业做大、做深，做得更有价值。无论选择坚守还是变革，都有成功或者失败的可能。

　　数字出版人才需全方位培养

　　“随着媒体融合的不断深入，高校对出版人才的培养也面临着创新与变革。”北京印刷学院副校长王关义认为，目前一大批出版单位实现了转企改制，成为独立参与竞争的市场主体，出版产业的变化对人才的需求也提出了新的要求。

　　这种需求也将在出版人才培养方案中予以体现，因此需要培养复合型人才。这种需求要求这些人才既要具有文学素养，又要懂得策划、编辑、校对、出版、发行、网络、计算机以及摄影等方面的技术，还要具备营销素养和成本知识。

　　王关义认为，从学校层面讲，学校在课程设置方面，要考虑出版业发展对知识的新要求，在课程设置上加强人文素养、信息技术能力和艺术素养的培养，要充分考虑传统媒体与新兴媒体融合的现实，注重科技与文化融合、文化与艺术融合、科技与艺术融合以及科技与管理融合；加强学校和出版单位的深度融合，要聘请出版行业的资深专家、甚至是那些长期在出版单位工作，积累了丰富知识和实战经验的出版家、老编辑、老记者等加入高校队伍中，以弥补教师队伍对应用型人才培养形成的短板约束；要延伸高校人才培养的链条，把实训环节延伸到校外，使学生的实习实践活动进入出版企业和新闻单位，进行实战训练，全方位提高人才培养质量。