南京大学历史学院教授、博士生导师李良玉 本网记者 崔蕊满/摄

    各位老师、各位同学，我想讲三个问题。一个是我们如何理解文献传播与历史研究的关系，第二个问题是文献传播的基本形式是什么，第三个是现实中的文献传播有什么特点。

　　我们先讲第一个问题。会议的主题是文献传播与历史研究，这个主题体现了会议的组织者学科创建的意图，那么这种学术创建的路径是什么？他所要创新的学术体制是什么？我们所要开创的新的学术领域在哪里？

　　就文献传播与历史研究这个主题来讲，我认为它涉及到历史文献学、传播学和历史学三个领域，文献传播和历史研究的关系就是我们融合这三个学术领域的基本着眼点，也是我们今后要培育的一种新的学术增长点。这三个学科的知识方法，他们研究的侧重点可能不同，历史文献学研究文献，传播学研究信息，历史学研究史料。在这里文献就是材料，所以有的专家说历史文献就是关于历史方面的文字资料，我们也可以说历史学研究的资料也是文献。所谓文献就是人类在生活过程中所形成的一些原始的资料，它包含各种文字的和实物的资料。传播学研究的信息也是材料，人类的信息包括人类精神的、物质的、文字的、心理的表达，而这最重要的痕迹则是表现为文字与器物。这就是说通过历史资料的传播形式、途径和意义扩大了资料的来源，丰富对历史现象的认识，提升理解历史事物和历史事物的科学水平，这就是我们研究文献研究和历史研究关系的一个基本的着眼点。

　　第二个问题，文献传播的基本形式是什么？文献的传播我以为从古到今经历了四个阶段，第一个阶段是古典时代的物器传播。第二个时代是印刷时代的小众传播。第三个时代，媒体时代的大众传播。第四个时代，网络时代的多层面传播。

　　第三个问题，作为学术研究范畴的文献传播有哪些基本的特点。我认为有这样五个特点。第一，信息的生产不同于文献的生产，生活产生信息，学术产生文献，我们研究的文献是从海量的生活信息中提炼出来的，无论文献学、传播学、历史学的研究都是从开发材料开始的。第二，人们生活中的信息是生活化，我们的研究是学术化的，生活的研究是生活化的，学术的研究的文献是社会化的，它们所要还原的都是人类的公共生活，这是文献研究合法性的依据。第三个特点，文献传播最基本的方法是阅读，阅读决定文献的受众面，阅读决定社会文明发展的程度。第四个特点，文献传播的无障碍性是衡量社会文明程度的重要指标。第五个特点，对于文献传播来说，从生活的意义上，我们学术人员有三重身份，一个是个人文献的生产者，第二个是社会文献的研究者，第三个是学术文献的欣赏者。

　　苏飞虹整理　　

　　（作者系南京大学历史学院教授、博士生导师）