比较方法是辩证唯物主义认识论的重要方法，有利于认识事物的本质，不断提高对事物的认识水平。对中国特色社会主义与经典科学社会主义进行比较研究，可以更清楚地了解两者的异同点合乎逻辑地分为基本层次和具体层次，有利于区分两者同点的“教条”与守成、附加与创新、单纯还原与勇于超越，异点的守成与创新、应然与实然、萌芽与成熟等不同表现形式，还可以更清楚地了解两者的“异中之同”、“同中之异”及其双重辩证关系。而“过时论”、“背离论”却混淆了中国特色社会主义与经典科学社会主义异同点的层次定位和不同表现形式，忽视了两者“异中之同”和“同中之异”的辩证关系。 [详细]

其中关于中国特色社会主义的本质和内涵,关于改革开放前后两个历史时期的关系,关于胸怀共产主义崇高理想、坚定中国特色社会主义信念等问题的论述,具有重要的理论和现实意义,澄清了当前一些错误认识。不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。中国特色社会主义是改革开放后开创的，但它不是在新中国刚成立时面对的那个百孔千疮的烂摊子上开创的，而是在改革开放前中国已进入社会主义并已进行了20多年社会主义建设的基础上开创的。党的十二大报告说：“在我国，共产主义思想的传播，人们为最终实现共产主义理想而进行的运动，早在中国共产党成立和领导进行新民主主义革命的时候就开始了……共产主义的思想和共产主义的实践早已存在于我们的现实生活中。 [详细]