内容摘要：近年来,汉语国际教育本科专业发展迅速,但各培养院校仍然存在培养模式、课程设置单一的问题,课程设置重理论,轻实践.本文以昆明理工大学＂汉堡包＂人才培养模式改革的课程设置为研究个案,提出＂三化一特＂汉语国际教育本科专业课程体系：课程设置模块化,能力培养核心化,实践教学主导化.汉语国际教育本科课程设置能力培养【作者简介】。（本文刊于《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2016年第2期）。
关键词：汉语;课程;设置;大学;昆明;教育;人才培养;引进人才;语言教学;关键词
作者简介：
【摘要】
近年来,汉语国际教育本科专业发展迅速,但各培养院校仍然存在培养模式、课程设置单一的问题,课程设置重理论,轻实践;重知识,轻能力的现象比较突出。本文以昆明理工大学＂汉堡包＂人才培养模式改革的课程设置为研究个案,提出＂三化一特＂汉语国际教育本科专业课程体系：课程设置模块化,能力培养核心化,实践教学主导化;以区域化、国别化为特色。
【关键词】
汉语国际教育本科 课程设置 能力培养
【作者简介】
潘玉华，女，云南大理人，昆明理工大学副教授，博士，研究方向为汉语作为第二语言教学、第二语言教师教育。
【基金项目】
“昆明理工大学引进人才科研启动基金项目”（KKSY2015350723）;昆明理工大学国际学院“国际汉语教学科研创新团队”项目
