内容摘要：2013年 8月的温儒敏。温儒敏接受采访。1981年，温儒敏（后排右）与老师王瑶（前排中）、同学钱理群（前排左）、陈平原（后排左）等合影。两个月前，这里还是一片冬日的萧索时，教育界已悄然结出了一枚硕果——《温儒敏论语文教育》第三集刚刚出版， 40万字的篇幅完整展示了温老对语文教育的新近思考。1缝隙温儒敏比共和国大三岁，他的青春时光，同自然灾害与各种运动正面相逢。温儒敏始终记得50年前的那堂现代汉语写作课。从课标的理论阐释，到教材编写的设计意图，从儿童文学的生态危机，到中小学教师如何备课……温儒敏博客中，几乎全部文章都为聚焦教育而作。让温儒敏无比欣慰的是，十几载的奔波，唤来了许多心意相通的朋友。
关键词：温儒敏;温老;学生;基础教育;王先生;暖意;教师;批判;语文;文学
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时至4月，寒冬背影已远，寂寥尽数褪去。圆明园东，离闹市也有段距离，无林立的高厦，无拥塞的街道。温老的窗下，西府海棠开得正盛，玉兰扑溢幽香，丁香涂抹着一片紫色的炽情。温老不大爱出门，却也无妨——春夏之交，惠风流转。足不出户，同样可品尝拥进窗的花香。
两个月前，这里还是一片冬日的萧索时，教育界已悄然结出了一枚硕果——《温儒敏论语文教育》第三集刚刚出版，40万字的篇幅完整展示了温老对语文教育的新近思考。教材编写的设计意图、对课外阅读的思考、对信息过载的焦虑，尽囊括在64篇文章中。同此前的两集一样，文字接地气、易懂却不失高度，深受一线教师的喜爱。
三声轻叩，温老家的门里探出个小丫头的身子。不过七八岁，却不失礼节地问：“您是找我姥爷吗？”我点点头，她便往我手心里塞一颗金箔裹着的巧克力，作为某种“验明正身”的欢迎，落落大方一笑，转身而去。在一声 “姥爷，找您的人来啦——”的唤喊里，温老踱着半徐的步子从房间里走出。一件素色粗棉衬衫，映衬着红润的容色。
“来啦？”他嘴角微扬，送给来客的，只是这一抹温适的微笑，再无半句多余的客套与寒暄。还未启齿交谈，便已感受到了一阵书卷气。
