随着时代发展，社会对未来人才自主学习、综合运用知识的能力要求越来越高。阅读成为终身学习的重要途径，2016年，国家“十三五发展规划纲要”将全民阅读工程列为文化重大工程之一，《全民阅读促进条例》呼之欲出。高考改革、部编版教材都增加了阅读的比重，阅读进校园蓬勃发展，各种线上线下的阅读活动纷至沓来，甚至成为资本掘金的热土，阅读呈现一派呼啸而来之势。

　　然而，处于风眼之中阅读的最重要主体——少年儿童的阅读现状如何？老师、家长对阅读教育是否得心应手？”为此，中国少年儿童新闻出版总社《知心姐姐》杂志栏目“知心调查”，在平安人寿“少年读书说”公益阅读项目的支持下，面向全国中小学生、教师和家长群体开展了题为“阅读呼啸来袭，你准备好了吗”的问卷调查，范围覆盖全国34个省、自治区、直辖市，回收有效问卷10万余份。调查结果显示，面对方兴未艾的全民阅读风气，孩子、老师和家长应接不暇；为提升阅读的整体水准，孩子需要有生命力的阅读教育。

　　童年阅读的3个现象

　　现象1：74.85%的孩子喜欢阅读，但超过半数孩子没有时间阅读。

　　大多数孩子的天性喜欢阅读，而童年正是培养阅读习惯的最佳时期。网络时代的原住民、新生代的孩子如何看待阅读呢？回答问题“你喜欢阅读吗？（单选）”时，大多数孩子表现出对阅读的好感，其中32.27%的孩子“非常喜欢”阅读，42.58%的孩子“喜欢”阅读，仅有23.52%的孩子对阅读感觉“一般”，1.64%的孩子“不喜欢”阅读。

　　那么，孩子们的阅读渴望是否得到满足，期间又遇到了哪些困难呢？在问题“阻碍你阅读的原因是什么？（多选）”中，50.59%的孩子表示“学业重，没有时间和精力”阅读， 34.63%的孩子表示“不知道看什么书”，20.89%的孩子认为“爸妈推荐的书枯燥难懂”，18.43% 的孩子认为“看书太累”，还有9.35%的孩子表示“周围没有读书气氛”。

　　在当前教育改革、学生不断减负的情况下，“学业重，没有时间和精力”仍然是阻碍孩子阅读的首要原因。

　　当问到“你希望有更多阅读的时间吗？（单选）”，37.28%的孩子“非常希望”，53.8%的孩子“希望”，仅有7.37%的孩子“无所谓”，0.99%的孩子“不希望”，0.56%的孩子选择“其他”。

　　同时，在对问题“你对阅读的期待是什么？（多选）”中，“多些阅读时间”位列第三，43.34%的孩子有此期待。

　　可以看出，对阅读的渴求与阅读时间的缺失俨然成为孩子们面对阅读的主要矛盾。