今年9月3日，鲁迅文学院和北京师范大学联合招收的“中国现当代文学专业文学创作硕士”就要入学了。谈及此事，鲁迅文学院常务副院长邱华栋充满期待。

　　“这一届我们招收了20名研究生，10位70后，10位80后；10位男作家，10位女作家，包括乔叶、马笑泉、朱山坡、林森等优秀青年作家。”邱华栋说，“我们对招生情况感到很满意。”

　　早在去年，这个关于“作家班”重开的消息就引发了舆论的关注。“高校能否培养作家”再次成为热议的话题——尽管在此之前，类似的实践就已经屡见不鲜。

　　从北京师范大学到复旦大学，从华中科技大学到中国人民大学，“写作教育”正不断在全国各大高校发力。前不久，清华大学也成立了自己的“文学创作与研究中心”，负责人是著名作家格非。

　　以“教育”之名，高校与文学的联姻正遍地开花。然而两者愈加紧密的纽带，是否值得人们怀抱更多的期待？

　　作家能教出来吗？这是一个老问题

　　在写作教育方面，北京师范大学和中国作家协会直属的鲁迅文学院无疑是“元老级”的先驱。1988年，两者曾联手开办过新时期最早的“作家研究生班”，面向全国优秀青年作家招生。当时班上的学员，包括了莫言、余华、毕淑敏、迟子建、苏童、刘震云等作家。

　　当年担任辅导员的北师大研究生院副院长童庆炳如今已仙逝，但弦歌不辍，薪火相传，即将开学的新作家班，也被视为老作家班的“复刻”。

　　这股复兴的潮涌，离不开北师大国际写作中心执行主任张清华的推波助澜。事实上，早在3年前，由北师大国际写作中心推动的“文学创作硕士”开班教学，就已经开始为写作教育打前站了。

　　“很多人仍在质疑，作家是否能培养。”这个常谈常新的“老问题”，张清华已经思考过无数遍，“我的回答是，作家是不能培养的，但是文学教育是必需的。”在这个问题上，张清华有自己的一套理论。“首先不能把写作教育的目标，硬性地定为培养作家。原因很简单，比如说，科学家能定制培养吗？同样，社会学家、法学家、经济学家能说是大学直接培养的吗？大学的使命是提供受教育的环境和平台，但不能决定是否能成名成家。”

　　从作家班的设置来看，大多数学员原本就是作家，开班的目的与其说是“制造作家”，不如说是“提升作家”。相比之下，另一类以招收应届生为主的“文学创作班”，也许更符合大众心中对写作教育的想象，但也极少把“培养作家”列为硬性目标。 在许多高校中，文学创作的开班授课往往是在“中国现当代文学专业”的范畴之下，以创意写作的形式展开的。在中国人民大学文学院任教的青年作家梁鸿就是参与其中的一员。“写作专业不在于创造一个作家，而在于怎么样提供一个通道，就像我们任何专业的训练一样，提供的只是一个通道，而不是最终的一个结果。”梁鸿说。

　　作为非虚构写作领域的知名作家，梁鸿看重理论修养和后天的训练。“我们总是把创作专业与写作需要天赋简单地二元对立起来，这是一种偏见。”基于自身的写作经验，她确信，没有人生来就是作家。

　　同样身为作家的格非在这一问题上则更为乐观。“中文系当然可以培养作家。”在格非看来，这是一件毋庸置疑的事，“只不过，作家不一定都来自中文系。”这句话，也许同样适用于写作教育。