文汇报讯（记者许旸）日前，著名学者、民俗专家鲍鹏山携新作　《教育六问》　亮相读者见面会，畅谈关于经典阅读、人文教育的思考，该书不久前由复旦大学出版社出版。

　　经常有人问鲍鹏山，在信息大爆炸时代，通过各个途径都能获取知识，为何一定要读　《论语》　等典籍呢?　鲍鹏山在书中说，对人文教育而言，文化经典是非常重要的资源，涵盖了知识体系、价值观、文化系统三重维度。“我们亟需用能够打精神底色、有高贵血统的书来指引孩子们。这关乎一个人的格调、品位，也关乎一个民族的格调、品位。如果一个人或一个民族想成为高雅的人或者文明的民族，不与经典结缘，是不可想象的。”他认为，人文教育的目的之一，就是要让本民族文化得到谈论与传承，这离不开把传统文化经典作为教育的重要宝贵资源。

　　以《论语》　为例，其中就包含了大量文化史、思想史，《论语》　第一篇共计仅16则。“但书中贯穿了夏商周三朝文化史，讲述了不同历史人物和思想。如果从语言学来看，它的价值会变得更加突出。犯上作乱、巧言令色、言而有信、和为贵等成语的源头都来自其中。”鲍鹏山说，《论语》　不仅词汇丰富，还有很多格言，比如“学而时习之，不亦乐乎”等经典句子就时常被引用。多阅读文化经典，还可以学会如何做价值判断。《论语》20篇近500则，全是孔子和他弟子的对话。“在这些对话里，几乎没有关于知识和技能的问答，都是聚焦价值的讨论。我们读　《论语》，可以说是跟着孔子及其弟子们做了近500道价值问题的判断题。在不少中国古人看来，一个人的知识就是智慧，而智慧的核心就是能不能判断价值。”鲍鹏山说，这样一本书读下来，至少可以帮助人们完善价值判断力。他谈到，文化经典同时是一个文化系统，通过这样的精神传承不断加强对本民族文化的认同。