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碎片化的整合与总体性的回归:论我国研究生教育的跨学科协同
2016年04月26日 11:10 来源:《理论导刊》 作者:蔡英辉 高媛 字号

内容摘要:摘要:研究生教育依托于国家教育改革进程,与宏观层面的顶层设计息息相关。国家统筹谋划、社会参与设计、校方群策群力,促成学科整合和跨学科协同,实现教育思路和培养方法的突破,不同专业的知识和多个主体的智慧碰撞出火花,学科发展与知识创新螺旋式动态推进,这是研究生教育跨学科协同的魅力所在。

关键词:研究生教育;协同;学科;教育改革;设计;剥离;碎片化;关键词;本原;统筹

作者简介:

  摘要:研究生教育依托于国家教育改革进程,与宏观层面的顶层设计息息相关。近年来,随着各学科不断剥离母体,跨学科交流陷入困局,我国研究生教育呈现碎片化态势。破解之道在于促进研究生教育回归总体和本原,实现跨学科协同。国家统筹谋划、社会参与设计、校方群策群力,促成学科整合和跨学科协同,实现教育思路和培养方法的突破,不同专业的知识和多个主体的智慧碰撞出火花,学科发展与知识创新螺旋式动态推进,这是研究生教育跨学科协同的魅力所在。

    关键词:研究生教育 改革 碎片化 总体性 跨学科协同

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