根据现阶段需要分析政策热点；立足教育规律研究深度问题；总结教育学者的思想，让后来人站到他们肩上；进行教育试验，并不断总结经验、提炼规律……2016年，像以往的每一个年份一样，是教育学者们繁忙、辛劳而又富有成果的一年。

　　掂一掂、数一数他们的成果，享受教育思想的魅力。——编者

　　【政策热点】

　　王蓉

　　从财政视角思考中国特色一流大学建设

　　文章：《从财政视角思考中国特色一流大学建设》，2016年1月8日第8版

　　观点贡献者：北京大学中国教育财政科学研究所所长王蓉教授

　　世界一流大学建设应体现如下原则：第一，突出科研的原则。建立一个强大的、高等教育系统内的、独立的科研经费支持体系和科研预算管理体系。第二，稳定支持的原则。将现有“985”专项纳入常规性拨款。单独对“学术支持”建立经费支持机制。第三，激励制衡的原则。政府可支持大学试点对教师采用更加灵活的聘用和奖惩制度。同时，将更高比例的政府对于研究型大学的科研支持，采取竞争机制，以教师群体或个人、项目为基本单位进行分配，提高间接成本补偿比例，允许科研资金随教师群体或个人流动，形成有效的教师倒逼大学管理层机制，提高内部治理能力。

　　张志勇

　　新时期基础教育改革发展的行动指南

　　文章：《新时期基础教育改革发展的行动指南》，2016年9月29日第6版

　　观点贡献者：山东省教育厅副厅长张志勇

　　去年教师节前夕，习近平总书记在北京市八一学校考察时发表的重要讲话，成为新时期基础教育改革发展的行动指南。提高基础教育质量，加快由基础教育大国向基础教育强国跨越，已成为我国基础教育的时代最强音。

　　在教育改革发展中，要集中国教育人的智慧，为人类教育事业贡献中国方案。

　　能否坚持用教育公平促进公平正义，关乎基础教育能否坚持中国特色社会主义教育性质。国家能不能下决心解决好教师的尊严、地位、待遇，让教师成为全社会令人羡慕的职业，是检验各级党委政府是否真正重视教育的一把重要标尺。敢不敢、能不能“啃”下教育体制机制改革的“硬骨头”，是考验各级党委政府的教育担当意识的试金石。

　　办好我国基础教育，还必须动员社会教育的力量，唤醒全社会的教育意识。

　　高书国

　　中国正在跨越人力资源强国门槛

　　文章：《人力资源强国：中国正在跨越门槛》，2016年1月28日第3版

　　观点贡献者：国家教育发展研究中心研究员高书国

　　教育部教育发展研究中心与北京科技大学合作推出的《2015年人力资源强国评价报告》显示，中国人力资源竞争力排名中上升为全球第14位，物质贡献能力和知识贡献能力快速提升，成为有望实现人口发展战略转型的唯一的发展中国家。

　　中国人力资源竞争力综合排名已经超过部分发达国家，竞争力整体处于发展中国家前列。

　　中国人力资源开发能力建设成为主要瓶颈，需要实现从人力资源数量开发向质量提升的战略性转变。