随着知识经济的发展，全世界的创业都在如火如荼地开展。统计数据显示，2015年，英国成立了60万家新企业，美国的创业企业共获得450亿美元融资，印度的创业企业融资约为56亿美元。虽然印度的创业企业融资金额远远小于美国，但是考虑到印度GDP的规模只有美国的12分之1，因此印度的创业企业融资水平和美国相当。而在中国，据不完全统计，去年一年共诞生了75万家创业企业，平均每7分钟就有一家创业企业诞生。

　　但是这75万家创业企业中有50%已经消失。如果全社会不对这些每年诞生的创业企业和那些有创业意愿的人进行指导和引导，将会是对社会资源非常大的浪费。同时，2014年的调查数据显示，毕业5年内创业的大学生共40.2万人，比2013年增加9.8万人，增长32.1%。近年来，全国高校纷纷开出了创业教育课程，乃至创新创业学院，但是如何开展创业教育，值得我们深思。

　　创业教育仿佛各国新一轮“军备竞赛”

　　如今在全球，创业教育都是教育的重要内容。《纽约时报》　刊文称，现在的创业教育就像新一轮的“军备竞赛”。美国经济学界普遍认为，创业应该是所有国家经济发展的发动机，美国经济的秘密武器就在于创业。

　　根据美国NFIB (全美独立企业联合会)　的统计，小型创新企业的人均专利数是大企业的13倍多，在最经常引用的1%专利中，小企业的专利引用数是大企业的2倍，20世纪最重要的65项创新产品绝大多数为创业企业首创或最终完成。在美国，小企业创造了2/3的新增工作岗位；在欧洲，80%的新增工作岗位由创业企业或成长后的创业企业提供。

　　大约在17年前，即2000年前后，美国就有37%的人群，有了或多或少的创业经验，当时美国的人口只有3亿左右，37%就是1亿4千多万美国人已经有了创业经验，所以“大众创业、万众创新”在美国已经推行过了。

　　但是盘点这两年的创业趋势，与过去的创业又有很大的不同之处。近年来，高科技创业成为美国等发达国家创业的集中领域，而中国则集中在电商等商业模式的创新。

　　根据KPMG (毕马威会计师事务所)　最新统计，美国2015年的新创企业相对集中的行业为：15%集中在云计算领域，12%的新创企业集中在物联网，12%集中在数字钱包及支付领域，9%集中在机器人行业，7%为自动驾驶，6%集中在VR行业，5%是网络安全。而云计算、物联网、大数据、数字钱包、机器人这五个行业加起来就占了所有创业企业中的50%。其中云计算创业企业相对集中在西海岸，东海岸的机器人领域比较领先。

　　分析这些集中创业的领域，可以发现这些热门行业对创业者的技术要求非常高，并非大学生随便组建一个团队就能完成的。这意味着创业要推进，教育要先行，甚至包括国家的基础教育都应该先行。

　　技术的发展使得创业的门槛变得更高，但是另一方面，技术的发展使得创业又变得更容易，成本变得越来越低。比如依托于手机的网络营销现在越来越发达，使得电商的发展成为可能，也使得各种围绕手机应用衍生的创业变得更容易。据统计，2015年全球智能手机的数量已经超过了传统的个人电脑，成为了商家必争之地。

　　但是技术门槛的降低只意味着这些技术可以随处学到，并不意味着我们对科技的要求降低了。即便中国创业热潮中的大数据、健康医疗等领域，仍然有很高的技术要求，至于现在全球面临的老龄化问题更需要我们用创新的思维解决。

　　创业教育成全球高等教育的热点

　　大学的创业教育并非上几堂课就能够解决。总的来说，成功的创业者要有改变世界的美好愿望、开放的心态和很强的执行能力，这些都不是我们过去所说的创业教育中，教学生如何开公司、如何注册，如何应对那些琐事就能做到的。重要的是要构建一个创业教育的良好生态系统。

　　比如，我正在辅导的一个大学生创业团队开发了一款APP。这个大四的学生收集了所有学霸的学习和笔记资料，通过APP平台和大家分享。这是大学生根据自身需求寻找到的创业机会，但是这个项目一直都没有火起来，最大挑战看似是需求。其实瓶颈在于如何提升技术水平，如何提升用户的分享意愿，这些不仅牵涉到技术，还与社会学、心理学、管理学等相关，而让学生具备这样的综合的能力，或者是能整合这些资源的能力，只有通过构建一个创业教育的良好生态系统解决。