内容摘要：世界一流大学何以一流，不同的学者有不同的答案。通过访谈斯坦福大学教育学院院长施瓦兹· 单，我们或许能得出若干启示：就人才培养而言，强调教师与学生建立一种密切的师徒关系，同时鼓励学生去冒险，允许他们犯错误；就教师发展而言，强调同行在教师晋升中的基础作用，更看重论文质量本身，而非课题或杂志；就院长职责而言，强调以教师为本的理念和全心全意为教师服务的意识。
关键词：斯坦福大学;教育学院院长;施瓦兹·单;人才培养;教师发展;院长职责
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摘 要：世界一流大学何以一流，不同的学者有不同的答案。通过访谈斯坦福大学教育学院院长施瓦兹· 单，我们或许能得出若干启示：就人才培养而言，强调教师与学生建立一种密切的师徒关系，同时鼓励学生去冒险，允许他们犯错误；就教师发展而言，强调同行在教师晋升中的基础作用，更看重论文质量本身，而非课题或杂志；就院长职责而言，强调以教师为本的理念和全心全意为教师服务的意识。
关键词：斯坦福大学 教育学院院长 施瓦兹·单 人才培养 教师发展 院长职责
基金项目：浙江省高校人文社会科学重点研究基地、教育学一级学科基地一般招标课题（ＺＪＪＹＸ２０１４０６）
采访者简介：刘爱生，博士后，斯坦福大学访问学者，从事大学治理研究。
受访者简介：施瓦兹·单，教授，斯坦福大学教育学院院长，从事教学法、学习与评估转移、数学发展及认知神经科学研究。
