摘 要：20 世纪 8o 年代以来，高等教育问责制成为美国提升高等教育质量的重要举措，对美国高等教育问责制的理论研究也逐渐得到高等教育学界的重视。美国学者约瑟夫·博克和马丁·特罗根 据伯顿·克拉克的高等教育系统“三角协调模型”构建起高等教育“问责制三角形”理论分析框架，揭示了高等教育与政府、市场相互制约的基本思想。通过对高等教育“问责制三角形”理论与实践模型的考察，可以构建由政府、高等院校与市场组成的高等教育问责制理想模型，揭示国家、高等教育与市场协调发展的内在逻辑 。

　　关 键词：美国高等教育 问责制 问责制三角形 模型

　　作者简介：徐辉，教育学博士，重庆市教育科学研究院，教授，博士生导师 。

　　基金项目：西南大学2013年人文社会科学研究重大项目“统筹城 乡教育发展进程中的县级政府角色与行为研究”(13XDSK Z008)，项目负责人：徐辉；重庆市教育科学“十二五”规划2014年度规划重点课题“美国公立高校内部问责制质量保障机制研究”(2014一GX一054)，项目负责人：袁潇 。