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张翠珠:追寻学习型城市建设路径
2018年01月15日 15:30 来源:《开放学习研究》 作者:张翠珠 字号
2018年01月15日 15:30
来源:《开放学习研究》 作者:张翠珠
关键词:学习型城市;北京模式;建设路径

内容摘要:不同地区有不同的建设路径和发展模式,本文在总结北京学习型城市建设实践的基础上,归纳了北京学习型城市建设的“亭屋模式”、“五环节模式”和“社会共治”模式。通过模式构建,突出了北京学习型城市建设的整体性、前瞻性、创新性的特征。

关键词:学习型城市;北京模式;建设路径

作者简介:

    原标题:追寻学习型城市建设路径:北京模式的探索

  作者简介:张翠珠,北京教育科学研究院职业与成人教育研究所副研究员,终身教育研究室主任,北京市学习型城市研究中心副主任,研究方向:成人及终身教育、学习型城市/组织(北京 100021)。

  内容提要:学习型城市的概念和实践起源于欧洲,当前在中国等亚洲国家发展迅速。不同地区有不同的建设路径和发展模式,本文在总结北京学习型城市建设实践的基础上,归纳了北京学习型城市建设的“亭屋模式”、“五环节模式”和“社会共治”模式。通过模式构建,突出了北京学习型城市建设的整体性、前瞻性、创新性的特征。

  关 键 词:学习型城市 北京模式 建设路径

  党的十六、十七、十八大报告将“建设全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的目标之一。自本世纪初以来,北京市委、市政府把创建学习型城市作为首都经济和社会发展的重要组成部分,作为全面提高市民素质、增强城市综合竞争力的重要措施纳入城市发展战略。十几年来,北京创建学习型城市工作开展得扎扎实实,卓有成效,并于2015年荣获联合国教科文组织学习型城市奖。“十三五”时期,首都城市发展面临新的转型和挑战,学习型城市建设需要深化发展。如何在总结经验的基础上,探索北京学习型城市建设的有效模式,在认清自身特点的同时博采众长、深化发展成为重要且迫切的课题。本文试图归纳、分析北京学习型城市建设的综合实施以及治理模式,通过模式构建,突出北京学习型城市建设的基本特征。

  一、学习型城市建设模式的概念

  (一)模式的概念和内涵

  “模式”一词来源于拉丁文modus,意思是与手有关的定型化的操作样式。它最初只是指对操作过程的经验性的概括,以后这一词语上升到更抽象的意义,一般通用为“方式”。模式是前人积累经验的抽象和升华;是从不断重复出现的事件中发现和抽象出的规律,是解决问题经验的方法的总结。只要是一再重复出现的事物,就可能存在某种模式。模式来源于实践,又高于实践,是理论与实践的中介。人们通过对实践的总结,归纳出实践的关键要素和规律,既有利于既有经验的提升,更可以指导和改进新的实践。在学术领域,模式是指“以抽象的纲要形式来描述、解释或规范复杂的现象或活动”(曾淑慧,2008)。对照模式的概念,本文是在梳理、总结学习型城市建设经验基础上,对北京建设学习型城市的实施路径和特征进行归纳,提炼要素、寻找规律,构建学习型城市建设模式,即提炼北京学习型城市建设的要素,阐释这些要素所形成的结构和运行特点,从若干方面对北京学习型城市建设活动做出描述和解释。

  (二)模式总结和构建方法

  查有梁先生曾经总结过模式构建的方法:

  

图1 模式构建的方法

  一种是对已有实践过程进行经验性概括(原型),发现并抽象出规律,总结或构建模式(模型),对已有实践进行改进和创新(原型*),亦可为他人提供可效仿的框架和路径(如图1A所示)。另一种是基于某种理论构建模式,以这种模式应用实践,指导实践,推广经验(如图1B所示)。模式通常可以用抽象化的“简单形式”来表达。所谓的“简单形式”可能是一个图形、公式或架构,也可能是文字模式、实体模式或绘图模式。本文试图根据模式总结和构建方法,对北京市学习型城市建设实践和经验用架构和图形来描述或解释。

  二、北京学习型城市建设的实践和经验

  2001年至2002年,北京市先后启动了“发展企业教育,创建学习型企业先建单位”“发展社区教育,创建学习型区县先进区县”评估工作,正式迈出了创建学习型城市的实践步伐。十几年来,从制定政策到推动实施,从自上而下宣传理念、营造氛围到基层社区和组织自觉行动、不断创新,北京市学习型城市建设开展得扎实持久,成效显著,形成了丰富的经验和鲜明的特色。本文仅根据后面模式构建的需要,对北京的实践简要总结如下:

  (一)明确建设思路,重视顶层设计

  与一些地区或城市把创建学习型城市作为教育改革范畴不同,北京市在不断学习和实践的探索中,不断凝聚学习型城市建设是城市发展的重要组成部分的共识,将学习型城市建设与城市发展战略、工作重心紧密结合,并纳入城市发展战略和规划中。2007年3月北京市委市政府颁布了《关于大力推进首都学习型城市建设的决定》,明确了学习型城市建设的基本思路和总体框架:加快建立首都终身教育体系和终身学习服务体系;大力推进各类学习型组织的创建活动;加强领导,完善建设学习型城市的保障机制。2011年和2016年又分别颁布了《北京市中长期教育发展和改革规划纲要(2010-2020年)》《北京市学习型城市建设行动计划(2016-2020年)》,通过制定规划、战略和建设工程不断深化这一建设理念和总体设计思路。为落实学习型城市建设的战略和规划,北京市教委、北京市建设学习型城市办公室先后印发了开展学习型区县、街道、乡镇、学校评估,深化社区教育发展、推进首都市民学习品牌建设等几十项工作文件,市政府及相关部门先后制定了近百项工作实施文件。

作者简介

姓名:张翠珠 工作单位:

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