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新时代如何实现一流社团新使命
2018年01月22日 09:42 来源:中国教育报 作者:徐倩 字号

内容摘要:大力发展素质教育是新时代高等教育改革的主题,高校要充分认识学生社团在大学生素质教育中的重要角色,最大限度调动学生的潜能,把学生社团真正建设成素质教育的家园。“好的文化可以增强社团育人能力,好的管理可以扩展社团发展空间,好的服务可以激活社团成长活力,社团应该更好地发挥主流价值引导作用。建立考评机制,要以学生全面发展成才为目标,充分调动学生活动灵活多样的特点,注重以社会评价为导向,既重视活动的质量,又考查学生的满意度,科学设定社团活动在素质教育的评价指标,扩大学生参与度,提升学生社团的育人质量。“学生社团的发展水平和学校的发展水平是成正比的,要像建设一流大学那样建设一流学生社团。

关键词:素质教育;学生社团;文化;大学;课堂;学校;社团活动;提升;实践;青年

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  十九大报告中指出,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。这是对立德树人任务最精炼最简洁明了的概括。课堂教学虽然是学校活动、学生生活的主渠道和主方式,但在培养理想、本领和担当精神中并不能起到主要作用。课堂教学外还需要怎样的“第二课堂”?高校社团如何在新时代“双一流”背景下改革创新发挥育人作用?

  日前,在华东师范大学、中国教育报刊社、中国高等教育学会素质教育研究分会共同举办的“社团建设·实践育人——新时代发展素质教育高峰论坛”上,来自北京大学、清华大学等全国110余所高校,800多位专家学者齐聚一堂,围绕“社团建设”“实践育人”等主题进行深入探讨。

  提升综合素养

  从“灌满知识”到“点亮明灯”

  大学社团可以培养学生哪些素质?课堂育人与实践育人怎样匹配衔接?如何衡量“第二课堂”等素质教育的育人成效?……代表们抛出的一个个问题,引来了现场激烈的讨论和争锋。

  “兴趣成就未来,素质教育不是灌满一桶水,而是点亮一盏灯。”中国高等教育学会大学素质教育研究会秘书长庞海芍认为,新时代赋予高等教育新要求,要站在新的起点上,调整高校教育理念和人才培养模式。面向新时代,素质教育已经像互联网一样,同各级各类教育、所有学科专业、社会职业密不可分,也就是说我们即将进入“素质教育+X”的时代。实施素质教育的路径应该大大拓展,可以打造五个课堂,即第一课堂的通识课程,第二课堂的课外活动,第三课堂的住宿学院或书院育人,第四课堂的融入专业教育,第五课堂的校园文化熏陶。每一个课堂应该找准自己在素质教育中的定位,发挥好各自的作用。

  近年来,在借力社团文化建设提升综合素养方面,各个高校做出了怎样的探索?取得了什么样的育人成效?

  上海应用技术大学打造的“365青年成长计划”——一年365天坚持一件小事。该校辅导员以行动引领行动,唤醒学生的主体意识,在全校营造了自觉学习、主动学习和追求超越自我的良好氛围,有力地提升了学生的综合素质。目前,该组织在学校形成了一个超大的开放性社团,累计参与人次超过2万。

  “365青年成长计划”促使每名参与学生的自我认识逐渐清晰,自我管理能力得到逐步提升,自我定位也更加精准。同时,培养了学生的“韧劲”,提升了他们的自信心。365天的坚持,培养了他们坚持不懈、锲而不舍的精神,为他们的未来发展打下了坚实的基础。

  北京理工大学现有社团120个,内容涉及理论研究、科技实践、公益、文化艺术、体育等各个方面。每年举办活动近200项,覆盖18000多人次大学生,已经成为素质教育不可或缺的重要力量。

  “学校通过社团活动形式开展思想政治教育,能够有效减少传统‘说教式’思想政治教育课的枯燥性,引导学生变被动接受为主动学习。”北京理工大学副校长李和章介绍说,社团活动能为有兴趣特长、管理才能或希望得到锻炼的学生提供展示才华、收获成长的平台。“提出问题、分析问题、解决问题”的能力,有助于增强学生的探索精神、创新思维。

  大学社团的功能不仅在教书育人,同时也是提升学生综合素质、完善学生人格的重要阵地。大力发展素质教育是新时代高等教育改革的主题,高校要充分认识学生社团在大学生素质教育中的重要角色,最大限度调动学生的潜能,把学生社团真正建设成素质教育的家园。

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