7月29日，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示并强调：“研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。”

　　习近平总书记重要讲话充分说明了新时代研究生教育的重要性——已成为党和国家事业发展进步的重要基石，肩负着新时代党和国家事业发展所亟需高层次人才培养和提升创新创造能力的重要使命；同时也说明了新时代研究生教育的紧迫性——研究生教育还未能真正满足党和国家事业发展对高层次人才的需要，还未真正引起全体国民和每位莘莘学子包括各级各类高校和老师以及各级党委和政府的高度重视；另外也为新时代我国高校教育高质量发展即在更高层次上立德树人指明了方向、提供了遵循，就是说，新时代我国高校教育发展的层次已经普遍提升到研究生教育和高层次人才的培养，更加注重在读学生内在素养和能力的与时俱进，而不再只是止于大学本科生或大专生教育以及对其的就业指标上。

　　教育的根本任务是立德树人，而高等教育则是在更高层次上立德树人——是立德树人的最后阶段、最高层次。因为，高等教育是国民系列教育的最高层次、最后阶段，是学生由学业的彻底完成而走向社会、踏上工作岗位的过渡阶段，高等教育的完成也就意味着整个学校教育的完结和整个人才培养过程的终结；但高等教育本身又是一系列教育的组合和逐级递进的过程——既包括大学本科生和大专生层次的教育，也包括大学硕士研究生和博士研究生层次的教育，同时还承担着最高层次博士后的培养，只是这一组合和逐级递进过程的具体展开是由经济社会发展水平决定的、并反过来推进和引领经济社会发展——二者是相互影响、互为推进、砥砺共进的关系；所以，在经济社会发展水平底的状态下，高等教育的层次也不可能高，而随着经济社会发展水平的提升，高等教育的层次也必然随之攀升；否则，滞后于经济社会发展水平的教育是不可能为现实社会发展提供人才动力和智力支撑的。

　　新时代党和国家事业发展亟需高等教育在研究生教育层次上立德树人。因为，中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生了重要转化与提升，经济社会发展有了质的飞跃，这就决定高等教育层次必须由大学本科和大专教育推进到大学研究生教育包括博士后的培养；如此，才能为新时代党和国家事业发展提供更加坚实的人才支撑和更加雄厚的智力引领；而这里的“人”主要是指能够进行研究和创新的人、能够不断推进自身与时俱进可持续性成长与发展的人、能够学会理性驾驭感性并以负责任的心态和发展的眼光正确认识和科学处理发生在自己身上或与己相关的所有事情与问题的人、能够在更高层次上服务人民、造福社会、贡献国家的人，即能够在更高层次上拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的人，亦即政治更坚定、能力更强大、本领更高强、能够破解时代课题、推动时代创新、引领时代发展、承担起新时代中华民族伟大复兴和社会主义现代化强国建设以及全体人民共同富裕等时代重任的人。

　　为此，我们必须以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，加强旨在培养高层次人才的研究生教育、引领高校在研究生教育层次上立德树人——即站在研究生教育层次上亦即按照研究生教育标准引领高校教育立德树人，继而不断推进我国高等教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配，加快培养新时代国家急需的高层次人才。

　　首先，立足新时代我国的党情、国情、世情、社情，加强高校在读学生研究生教育层次的思想政治教育引导。思想政治教育是立德树人的主阵地、主战场、主渠道，通过研究生教育层次的思想政治教育，使学生明确认识：教育是国之大计、党之大计，随着我国经济社会发展水平的不断提升、尤其是改革开放40余年的砥砺奋进，无论是全民义务教育还是国民大众化教育包括国民精英教育，其层次都在大幅提升；时至今日，推进自身学业可持续即继续读硕、读博、读博后是他们必须承担的责任——这是时代发展的现实需要，更是历史发展的必然遵循，亦是他们自身特殊的身份和自身现有的素养与能力以及他们最初读大学时的初心梦想决定的；每位学生都必须把自己的命运与国家发展的现实目标和未来方向紧密相连，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、搏击者，因为，个人与国家是生命一体、命运与共的，“落后就要挨打、失语就要挨骂”无论是对个人或是对国家都是适用的，而且整个人类社会从未停止前进的步伐，尤其是在21世纪的今天，创新已经成为推动并引领发展的第一动力——而创新首要的就是科技创新、人才创新，其外在显现就是高层次人才的培养与锻造。因此，每位学生都必须不断科学和推进自己在思想认识、价值取向、理想信念、个性品质、行为习惯等方面上的与时俱进——坚定立场、增强自信、弘扬精神、明确目标、重塑自我、接续奋进。

　　其次，面向新时代国家经济社会发展主战场、人民群众需求和世界科技发展等最前沿，以改革开放和现代化建设的实际问题以及我们正在做的事情为中心，加强高校在读学生研究生教育标准的专业素养与能力培养。无论是本科生、大专生还是硕士研究生、博士研究生包括博士后，都是正在学习、传承、发展科学技术知识文化并运用科学技术知识文化进行创新创造、服务人民、造福社会、贡献国家的特殊群体，尤其是研究生和博士后更是专门从事学习、研究和创新工作的特殊群体，而研究生教育又是专门培养学生具有研究和创新能力的教育；因此，必须瞄准科技前沿和现实问题、深化教育培养模式、优化学科课程设置、加强国际合作、完善人才培养体系、严格质量管理和校风学风、并把研究作为衡量学生素质的基本指标，多方面、多途径、多措施地规范、引导、支撑学生在读期间紧紧围绕某一具体问题或事情或事物、在现有资源与平台上进行学习、交流、探究、考究、论证，不断增强其研究与创新能力，把好高层次人才培养的过程与“出口”质量关。

　　再次，立足新时代我国时代课题破解、历史使命完成、教育发展任务、人才培养需求，加强高校教师研究生教育层次的科研创新能力建设，使其能真正站位更高、把握前沿、回应现实。高层次的人才培养、高质量的教育发展，必须要有高水平的教师队伍。为此，必须坚持师德师风“四个统一”、深入推进学科专业调整、完善教育评价体系，以提升研究生教育质量为核心即以牢牢抓住全面提升高层次人才培养能力为核心并以教学滋养科研、以科研促进教学为支撑创立学术话语体系，全面提升高校教师在研究生教育层次上立德树人的素养与能力。只有把科研做到位，才能真正把问题、事情、道理等讲清楚、讲明白、讲透彻，讲出深度、高度和力量，才能真正赢得学生、引导学生、成为学生健康成长与发展上的指导者和引路人，真正承担起在研究生教育层次上立德树人的时代使命。

　　然后，立足新时代我国高等教育在研究生教育层次上的高质量发展，加强家庭、学校、政府、社会等各方面资源与力量的统筹协调，特别是要强化各级党委和政府对研究生教育的高度重视，使研究生教育真正成为全社会共识。为此，必须在党中央集中统一领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化研究生教育改革、统筹各方力量、优化各个环节、提供各方面支撑，认真贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作重要指示精神，牢牢抓住在研究生教育层次上立德树人这个核心点，加快办好高质量发展的新时代高校教育。

　　（作者系西北师范大学马克思主义学院博士、副教授）