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李峰:弘扬理论联系实际的马克思主义学风
2019年07月30日 16:22 来源:中国社会科学网 作者:李峰 字号
关键词:马克思主义;党员干部;学风;理论联系实际;

内容摘要:有的认为自己职位不高、职责不重、人微权轻、无关紧要,学习理论把职责摆进去,是身居关键岗位、履行重要职责的领导干部应做之事、应尽之责,与己无关,不用把职责摆进去。在学习理论中,理所当然、名正言顺地把职责摆进去,大有大的职责,小有小的职责,职责大小既不决定学习理论多少,也不取决理论水平高低。”而要提升适应的一面,就要提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、历史思维、底线思维的能力,不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性,不断提高运用马克思主义基本原理解决实际问题的能力,从而使我们的理论水平、实践能力有一个新的提升。

关键词:马克思主义;党员干部;学风;理论联系实际;

作者简介:

  核心观点:

  ◆把自己摆进去,往心里走,着重解决改造主观世界的问题;把职责摆进去,往深里走,着重解决践行初心和使命的问题;把工作摆进去,往实里走,着重解决增强执政本领的问题。

  ◆“三个摆进去”,位置要摆得正、问题要摆得准、方法路径要摆得开。把学习理论转化为自身修养、转化为执政本领、转化为工作思路、转化为实践能力、转化为领导水平。

  理论联系实际是我们党一贯倡导的马克思主义学风,是我们党一以贯之的优良传统。毛泽东同志指出:“学习马克思主义理论,要能够精通它、应用它,精通的目的全在于应用。”习近平同志指出:“武装思想、指导实践、推动工作,落脚点在指导实践、推动工作上;学懂弄通做实,落脚点在做实。”如何在新时代弘扬马克思主义学风?如何在理论联系实际、精通应用、学懂弄通做实上下功夫?“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理,常学常新,往深里走、往实里走、往心里走,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,做到学、思、用贯通,知、信、行统一。”“弘扬理论联系实际的马克思主义学风,引导党员把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,学以致用、知行合一,提高政治站位,强化责任担当,增强过硬本领,做好本职工作,自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者和忠实实践者。”习近平同志在中共中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上的重要讲话和中共中央印发《中国共产党党员教育管理工作条例》,给出了明确答案,提供了有效方法。

  “三个摆进去”既是世界观,又是方法论,为党员干部学好理论指明了可行路径。但有些党员干部在世界观、方法论上出现一些偏颇:有的马克思主义手电筒只照别人,不照自己,对别人是马克思主义,对自己是自由主义,学习理论联系实际,对共性、普遍性问题夸夸其谈、头头是道,对自己个性、特殊性问题则退避三舍、默不作声。这种选择性的联系实际实质是不想把自己摆进去。有的认为自己职位不高、职责不重、人微权轻、无关紧要,学习理论把职责摆进去,是身居关键岗位、履行重要职责的领导干部应做之事、应尽之责,与己无关,不用把职责摆进去。有的把学习和工作看作两回事、两张皮、两分开,学习是务虚,工作是务实,就学习论学习,就工作干工作,两者脱节、各行其是、互不相干。在学习理论中摆工作,摆得牵强、摆得生硬、摆得机械,不会把工作摆进去。诸如此类问题,既有思想认识问题,又有方法路径问题,从二者的结合上澄清是非、明理释道、探索路径、求真务实,是在学习理论上做好“三个摆进去”的明智之举。

  把自己摆进去,往心里走,着重解决改造主观世界的问题。毛泽东同志在《实践论》中指出:“改造客观世界,也改造自己的主观世界——改造自己的认识能力,改造主观世界和客观世界的关系。”在改造客观世界的同时改造主观世界,是认识与实践辩证互动、知与行内在统一、进而获得真理性认识的正确途径,是树立马克思主义世界观、人生观、价值观的正确选择。改造主观世界,就要使自己的思想认识与客观实际相符合、相一致,从实际出发,实事求是,按客观规律办事,按唯物辩证法办事,不凭主观想象、主观意愿、主观臆断办事,不靠教条主义、经验主义、机械主义办事,把一切决策建立在客观实际的基础之上,建立在经得起实践、人民、历史检验的过程之中。改造主观世界,就要运用马克思主义的立场、观点、方法去分析问题、解决问题,牢固树立正确的价值观、政绩观,坚持人民立场、人民主体、人民中心、人民至上的唯物史观,牢记“我是谁、为了谁、依靠谁”这个核心问题、根本问题,不忘初心、牢记使命,永葆共产党人的政治本色。改造主观世界,就要加强党性修养,提高道德水平,强化自我修炼、自我约束、自我改造,要像周恩来同志那样活到老、学到老、改造到老,见贤思齐、追求崇高,涵养政治定力,练就政治慧眼,恪守政治规矩,自觉做政治上的明白人、老实人。

作者简介

姓名:李峰 工作单位:

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