中共中央党校16日举行2016年春季学期第二批入学学员开学典礼。中共中央政治局常委、中央党校校长刘云山出席并讲话，强调领导干部要按照党中央关于“两学一做”学习教育部署，带头深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话，发挥好示范带动作用，发挥好领学促学作用，更好用党的理论创新成果武装头脑、指导实践。（新华社北京5月16日电） 

　　新形势下，做好“两学一做”学习教育工作，我们要突出“改”这个重点，把握“准”这个要求，体现“常”这个特点。 

　　坚持问题导向，突出“改”这个重点。带着问题学，针对问题改，做到前后接续、上下联动、标本兼治。这次学习教育的出发点和落脚点，就是要引导广大党员做合格共产党员。带着问题去学，让广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。坚持学用结合，针对问题去改，才能着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，特别是理想信念动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。 

　　坚持分类指导，把握“准”这个要求。防止搞“一刀切，一锅煮”，把握不同领域、不同类型党组织和党员的特点，明确不同目标、不同方法、不同措施，把学习教育任务具体化、精准化、差异化。一把钥匙开一把锁，区分好层次和对象。今年在全体党员中开展“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。“两学一做”的对象不同，层次各异，有农村党员、外来外来务工党员、社区党员、企事业单位党员、行政机关党员等。他们工作的重心、关注的重点、生活的环境、知识的含量、社会的角色都不尽相同，因此我们要找准“法子”，区分好层次和对象，因材施教，精准施策。如果我们只为了应付，搞“大锅饭”或“鸟枪法”教育，那么到最后来或事倍功半或“竹篮子打水”。 

　　坚持抓细抓长，体现“常”这个特点。以党支部为基本单位，以党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，推动党员教育管理抓在日常、严在经常。常，是一种状态，是一种机制。凡事贵有恒，“两学一做”，只有起点，没有终点；只有更好，没有最好。要坚持经常。我们的一些工作，最终没有让群众满意，不是没有定下群众认可的目标，大多是没能坚持下来、一抓到底，导致一些好思路、好规定、好措施没有见到实效收到长效。“两学一做”务必经常抓、长期抓、反复抓，切忌“一阵风”。要形成常态，“两学一做”是长线工作，不是“一锤子”买卖，既不能抓抓停停，也不能时紧时松，要始终如一、一以贯之，在坚持常态机制和制度上下功夫、见成效。 

　　（作者单位：贵州省剑河县委组织部）