■思想政治理论课堂教学过程的本质和规律体现了思想政治理论课建设的内在要求，是思想政治理论课建设的根本。

　　■思想政治理论课教师应针对学生思想的根源问题，从理论源头上进行系统解答，才能有针对性地回应学生深层次问题，而不至于使课程教学处于表面化和浅层次。

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，是指导高校思想政治工作和扎根中国大地办社会主义大学的总纲领，为高校改革发展指明了方向、提供了基本遵循。总书记在讲话中专门论述了思想政治理论课建设问题，明确提出要在改革中加强思想政治理论课建设，为思想政治理论课建设指明了发展方向。

　　从总书记关于“用好课堂教学这个主渠道”这部分论述来看，总书记认为思想政治理论课是主渠道的课程，是更具有基础性和系统性的教育渠道，是十分重要的课程，只能在改革中加强，在创新中提升。思想政治理论课的最根本问题是提升教师自信的问题，教师要真懂真信真用，要让优秀教师讲思想政治理论课，要吸引更多优秀教师上思想政治理论课，其他课都要与思想政治理论课同向同行，发挥协同效应，不能把教育任务只当成思想政治理论课的事；要改进思想政治理论课教学方法和方式，提升思想政治理论课教学的亲和力和针对性，防止思想政治理论课形式化、表面化，实现思想政治理论课教学内涵发展和质量提升。

　　回归课堂教学的本质和规律。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，对其他渠道所开展的思想政治教育活动具有系统化、整合、导向和示范作用，是体现我国社会主义大学本质特征的标志性教育渠道。要加强思想政治理论课建设，首先就要回归思想政治理论课建设作为课程建设的本质和规律，遵循课程教学规律，特别是遵循思想政治理论课建设规律进行思想政治理论课程建设。思想政治理论课教学既要按照高等学校课程教学的一般规律，把适应社会发展、学科发展和学生发展的知识纳入课程教学知识体系，实现从学科体系向课程体系、课程体系向教学体系、教学体系向学生素质的转化，通过学科、学术的基础性、系统性知识，建构学生精神世界的知识结构，同时要遵循思想政治教育过程规律，实现马克思所说的精神武器与所代表的物质力量的结合的过程，用科学理论武装大学生，实现思想政治教育的过程，进而帮助学生把思想政治理论课程中掌握的精神武器转化成改造客观世界及自己主观世界的精神力量，积极投身于伟大的实践活动。思想政治理论课堂教学过程的本质和规律体现了思想政治理论课建设的内在要求，是思想政治理论课建设的根本。只有抓住思想政治根本，才能防止出现过分夸大思想政治理论课教学的形式和表面化的特征，而忽视课程教学内在特点和规律的形式化、表面化倾向。